Portail documentaire

Résumé : Soucieux de communiquer et développer les conférences familiales, une équipe de
coordinatrices et porteurs de projet des conférences familiales en Ardèche, se lancent dans une
nouvelle expérimentation : l’utilisation de la dynamique des conférences familiales comme prise de
décision collective entre professionnels, au sein de la collectivité.
Lors d’une journée particulière de sensibilisation aux conférences familiales, destinée aux cadres
chargés de l’action médico-sociale sur le département, deux conférences familiales entre
professionnels sont mises en place. Le processus des conférences familiales prend alors une autre
dimension, il est utilisé comme un support méthodologique susceptible de pouvoir s’adapter au
domaine professionnel au sein de la collectivité. Le cercle familial se constitue des professionnels
répartis en deux familles, invités à mettre en œuvre leur propre pouvoir d’agir, sur la question du
développement des conférences familiales, dans leur territoire.
La mise en place de ces deux conférences familiales dans le respect du processus et à travers une
certaine adaptation au cadre institutionnel permet de visualiser la portée décisionnelle et collective
ainsi que les perspectives d’actions qui vont en découler.
Sous forme de mise en scène et de témoignages, Aline Sondaz et Esther Lombardot, coordinatrices
des deux conférences familiales entre professionnels, mettent en mots leur vécu expérientiel.

Résumé : À l’occasion de rencontres artistiques, et tout particulièrement avec la musique, le bébé vit à travers son corps des émotions. Elles s’expriment dès la naissance à travers gestes, regards, tonicité, sourires, pleurs, vocalisations… Des situations collectives de spectacle vivant aux rencontres plus intimes d’artistes dans une chambre de maternité ou d’hôpital, les émotions artistiques traversent les bébés… et les personnes qui en prennent soin.

Résumé : A travers ce mémoire de pratique professionnelle j'aborde la communication au sein de la micro crèche et son impact sur la sécurité affective du jeune enfant. A travers des éléments de recherche je mets en place une méthodologie peux explorer mon terrain pour me permettre de répondre à mes hypothèses et surtout ma question de recherche . Je démontre dans ce mémoire les dynamiques autour de la communication ainsi que les enjeux présents pour le jeune enfant accueilli dans l'environnement de la micro-crèche. J’ai pu intégrer la recherche théorique notamment la théorie de l'attachement de John Dolby ainsi que les travaux de Marie Ainsworth.
Je me suis interrogé sur les enjeux de cette communication et sa place dans les valeurs pédagogiques des structures.
Ce mémoire repose sur la pratique professionnelle et ses conséquences sur l'accompagnement des jeunes enfants sur le terrain.

Résumé : Parole, gestes, intonations, expressions… La communication s’articule autour de nombreux facteurs qui, ensemble, apportent une information précieuse à la compréhension du langage oral. Des craintes parentales relatives à la surdité, le profil de certains enfants, peuvent entraver cette communication. Il s’avère tout à fait profitable d’étayer les intentions langagières au moyen de divers modes alternatifs de communication, tout en tenant compte des spécificités et des possibilités propres à chaque famille.

Résumé : La relation éducative est un processus de transformation de l’apprenant et de développement harmonieux de ses compétences, sans nier celles de l’éducateur. Cette relation peut resituer ses caractéristiques et ses fonctions dans une perspective de l’entre-deux, où le partage de connaissance entre l’éducateur et l’apprenant permet un partage d’espace entre eux, soutenu par la communication. Cela permet d’envisager autrement une problématique du rôle des acteurs de l’Éducation dans la relation éducative. Cet article propose une réflexion sur la pertinence de privilégier une pédagogie de l’entre-deux en opérant une synthèse entre les notions d’éducation et d’entre-deux.