Portail documentaire

Résumé : Cet article porte sur l’accompagnement psychologique, affectif et éducatif des enfants à haut potentiel intellectuel et/ou créatif dans le cadre d’une approche psycho-environnementale où le rôle de l’environnement familial est notamment interrogé. Dans un premier temps, l’évolution des concepts du don au haut potentiel est discutée. Puis, un modèle développemental est proposé sur le rôle des facteurs d’environnement dans l’expression du potentiel intellectuel et créatif de l’enfant. Ce modèle intègre les processus développementaux qui impliquent en particulier certains facteurs d’environnement (notamment l’étayage et stimulation de la motivation, l’enrichissement du milieu, la valorisation de l’effort, et l’apport d’un soutien) au sein de l’environnement familial, mais aussi scolaire et sociétal. Il permet d’ouvrir des perspectives développementales importantes, tant pour l’accompagnement psychologique et affectif que l’accompagnement éducatif des enfants à haut potentiel en particulier, mais aussi de tous les enfants et adolescents quel que soit leur potentiel.

Résumé : À première vue, Vilfredo Pareto et Carl Gustav Jung sont situés aux antipodes dans la communité socio-scientifique moderne. Pareto était un autoproclamé « positiviste » et un homme de science qui, au nom de « l’observation empirique », n’évitait jamais l’opportunité de se moquer de tout ce qui était mystique, mythique et métaphysique. Au contraire, Jung était un étudiant passionné des recoins inconscients de la psyché, et aussi un explorateur enthousiaste des traditions et philosophies sacrées de toutes les cultures. Néanmoins, en termes de résultats finaux, Pareto et Jung ont identifié des forces psychosociales qui sont de manière frappante curieusement analogues. En substance, les résidus de Pareto et les archétypes de Jung sont étonnamment similaires. En outre, le fait de montrer comment leurs conclusions finales ont convergé suggère en soi que les instincts ou pulsions fondamentales qu’ils ont reconnus peuvent être notre véritable réalité psychologique, indiquant ainsi une solution plausible aux énigmes persistantes sur les motivations humaines.

Résumé : Dossier composé de deux articles : Programme Emile : l'insertion par la mobilité géographique « La mobilité nécessite de composer avec les contraintes » [Présentation de l'éditeur]

Résumé : L'Insee recense en France 1,5 million de jeunes de 16 à 29 ans n'étant « ni à l'école, ni en emploi, ni en formation », dont un million de manière durable. Une partie d'entre eux ne franchit même plus la porte des institutions. C'est pourquoi les pouvoirs publics ont soutenu des projets de repérage, de « raccrochage » et de formation, adaptés à ces « invisibles ». Tour d'horizon. [Présentation de l'éditeur]

Résumé : Pour soutenir la réussite des personnes éloignées de l'emploi et de la formation, il est nécessaire de mettre en place des modalités d'accompagnement adaptées à chaque situation. Afin de remobiliser ces personnes, un dispositif innovant préconise d'activer les leviers organisationnels et individuels de l'employabilité. [Présentation de l'éditeur]